11月12日，在卓越楼334教室，国家高层次青年人才、同济大学长聘教授、博士生导师黄立鹤为在场一百五十余位本科生带来了题为“多模态语言观与全龄周期语言学研究”的精彩讲座。
黄立鹤首先从“多模态语言观”谈起。其中所谓“模态”（Modality），是生理学家赫尔姆霍茨提出的一种生物学概念，即生物凭借感知器官与经验来接收信息的通道。人与外界，包括人与人之间互动都是多模态的，乃至人类最初彼此沟通的比手划脚也归属多模态（Michael Tomasello）。从多模态视角观察语言，建立多模态语言理论，反映着人们对语言本质的深入认识，能够指导我们从新的语言观来研究语言交际现象，将带来语言学研究的创新范式。
“全龄周期语言学”则是从个体发生学（ontogenesis）等立场观照语言学研究，将人生历程划分为八个“阶段性体现”。不过目前语言发展研究的现状对婴幼儿、青少年语言习得的研究较为丰富，对成年中后期的语言各层面的发展，尤其是语言磨蚀或衰退的关注较少，并没有贯穿于个体完整一生，忽略了发展的连续性特征，这也是本课题视域的价值所在。
在讲座终末，黄立鹤另就同学们提出的数个应用类问题给予了耐心细致地回答。
